• Fechas: Del 13 al 17 febrero
• Horario: De 17:30 a 21:00 h.
• Inscripción: del 26 enero al 8 febrero
• Destinatarios: Ver Leer más ...
• Lugar: Cep de Laredo
• Duración/créditos: 20 h / 2 créditos
  
• Plazas: 40
  
• Inscripción
  

INTRODUCCIÓN
Es bien sabido que una de las necesidades prioritarias de la educación infantil, primaria e incluso secundaria, es el desarrollo de técnicas de apoyo para los trastornos que los alumnos presentan en la lectura y la escritura, aprendizaje básico que condiciona en gran medida el rendimiento óptimo en la casi totalidad de la materias curriculares. El sentido de este curso es el poder presentar  la dislexia no como una entidad propia, sino como una sintomatología de un desajuste cognitivo general o lo que es, a nuestro entender lo mismo, una inadecuada utilización de los procesos y recursos cognitivos entendidos desde la Teoría PASS de la Inteligencia. Asimismo, atenderemos los aspectos emocionales que se ponen en juego ante  la vivencia continuada de fracaso que experimenta la gran mayoría de estos alumnos,   repercusión emocional que entorpece tanto la calidad de vida como el aprovechamiento óptimo de las capacidades cognitivas que el niño posee.

OBJETIVOS
- Profundizar en la interpretación de los procesos cognitivos y emocionales que nos explican el origen de la dislexia.
- Distinguir entre la dislexia como sintomatología neurocognitiva o como resultado de la disfunción en los procesos emocionales.
- Conocer las metodologías de intervención más adecuadas en función de cual sea el origen pertinente.
- Conocer los programas más importantes que existen para la intervención con niños afectados de dislexia procurando estimular los procesos cognitivos según convenga y a la vez incidir en la mejora de sus procesos emocionales.
- Profundizar en aquellas técnicas que aplicadas a la actividad docente incidan positivamente en el tratamiento de la dislexia tanto en las actividades que se desarrollen en las aulas como las que tengan lugar en una situación de refuerzo escolar.

CONTENIDOS
- Procesos cognitivos y emocionales. Bases neuropsicopedagógicas de la dislexia.
- Criterios de diferenciación de la dislexia según sea de origen neurocognitivo o emocional.
- Técnicas para la mejora de la tarea  docente en cuanto incidir positivamente en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas afectados de dislexia.
- Pautas para la intervención individualizada en sesiones de refuerzo escolar.
- Programas para el tratamiento de la dislexia: el programa PPIC y el programa COGEST.

METODOLOGÍA
La metodología que permitirá la consecución de los objetivos será combinada entre presentaciones del ponente mediante explicaciones basadas en ejemplos prácticos y sesiones prácticas de demostraciones, análisis de casos y presentación de experiencias.

Según el siguiente orden:
Equipo docente formado por al menos tres de estos profesionales orientador PT, AL tutor de primaria.
Pertenecer a Seminarios o Grupos de trabajo  de Atención a la Diversidad durante el presente curso.
Orden de inscripción.

PLAZO DE INSCRIPCIÓN
26 de enero al 8 de febrero

INSCRIPCIÓN

A través de la Web:http://www.ceplaredo.educantabria.es  La relación de admitidos se publicará en la mencionada Web a partir del 10 de febrero. Se ruega a quien no pueda acudir lo comunique por teléfono en la Secretaría del CEP  de Laredo: 942 607787.

CERTIFICACIÓN
Asistencia como mínimo al 85% de las sesiones. Las condiciones generales de certificación están recogidas en la página Web del CEP.

DIRECCIÓN DE LA ACTIVIDAD Asesoría de Atención a la Diversidad

DATOS DE PARTICIPACIÓN
Fechas de celebración: Del 13 al 17 de febrero de 2012
Duración: 20 horas / 2 créditos.
Plazas: 40 plazas
Horario: De 17.30 h. a 21.00 h.  
Lugar: CEP DE LAREDO.