• Fechas: Del 16 febrero al 13 marzo
• Horario: De 17:30 a 20:30 g.
• Inscripción: del 30 enero al 14 febrero
• Destinatarios: Ver Leer más ...
• Lugar: Cep de Santander
• Duración/créditos: 21 h / 2 créditos
• Plazas: 30
• Todos los inscritos están admitidos

La réalité comme ressource didactique

INTRODUCTION
La présence de l’enseignement de la langue française dans les curricula éducatifs actuels acquiert une remarquable importance suivant les concepts de pluri et multilinguisme rassemblés dans le document de base connu sous le nom de Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues : apprendre, enseigner et évaluer.

Doter les professeurs de langue française et les professeurs de DNL francophones, de stratégies d’approche didactique des différents domaines de la réalité linguistique et paralinguistique associée à la francophonie, devient alors un passage obligé pour que les cours de français et de DNL francophones acquièrent un sens complet, une dimension intégrale, une fonctionnalité pratique, réelle et une nouvelle approche adaptée à la société dans laquelle nous vivons actuellement.

Ainsi, nous proposons de travailler sur l’exploitation didactique de différentes ressources issues de la réalité afin de constater dans quelle mesure n’importe quel support peut devenir un instrument valide à utiliser dans l’enseignement.

OBJECTIFS
Général :
Nous aborderons différents contenus dérivés de l’exploitation des ressources didactiques en classe, en nous penchant spécialement sur les sources d’information issues des TIC et sur les aspects socioculturels du monde francophone actuel.

Spécifiques :

• développer toutes les compétences communicatives en langue française
• analyser et expérimenter des stratégies communicatives en classe
• exploiter un document authentique en classe et en donner un usage didactique
• découvrir des propositions didactiques concrètes et différentes à travers divers supports

CONTENUS
Nous aborderons tout type de ressources tirées de la réalité, tout type de documents dits « authentiques » (images, chansons, textes, films, documentaires, émissions, spots publicitaires, BD, etc…), afin d’en tirer un parti didactique et de voir comment utiliser ces ressources en classe de FLE et/ou de DNL. A travers ces documents, nous verrons comment rapprocher nos élèves de la réalité socioculturelle francophone actuelle et comment travailler les aspects linguistiques et sociolinguistiques ainsi que les contenus spécifiques liés aux DNL enseignées. Nous travaillerons à partir de pistes pédagogiques proposés pour chaque support puis nous nous questionnerons à partir de nouveaux documents afin de créer des activités réalisables dans nos cours.

METHODOLOGIE
Nous associerons les activités théoriques et pratiques en utilisant une méthodologie active et participative.

INTERVENANTES
Christina LIHME
(Professeure de français au lycée Las Llamas de Santander et Vice-présidente de l’Alliance Française de Santander)

Isabelle BRAUNS
(Professeure et coordinatrice pédagogique de l’Alliance Française de Santander (2007-2010) et formatrice de formateurs pour l’habilitation à la correction des examens DELF)
Se entregará un certificado de asistencia a los alumnos que hayan cumplido los siguientes requisitos:

1) Asistencia: Haber asistido al menos a un 85% de las clases.

2) Participación activa de los alumnos en las actividades propuestas y el rendimiento individual de cada uno respecto a los objetivos del curso.

LUGAR DE CELEBRACIÓN: CEP de Santander

FECHAS: 7 sesiones en horario de 17h30 a 20h30:
Jueves 16 de febrero
Jueves 23 de febrero
Martes 28 de febrero
Jueves 1 de marzo
Martes 6 de marzo
Jueves 8 de marzo
Martes 13 de marzo

PLAZAS Y HORARIO: 30 plazas.

DURACIÓN Y VALORACIÓN: 21 horas 2 créditos

INSCRIPCIÓN:
CEP de Santander a través de la página web www.cepsantander.educantabria.es del 30 de enero al 14 de febrero de 2012 (la lista de admitidos se publicará en la misma web el 15 de febrero de 2012)

CRITERIOS PREFERENTES DE SELECCIÓN:
a) Profesorado de EMILE que imparte clase de contenidos en francés en centros con PEB de este idioma durante el curso 2011/2012.
b) Profesorado de francés de Educación Secundaria.
c) Profesorado de francés de Educación Primaria.
d) Resto del profesorado